鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供信息      可以按照通史體系，系統梳理一遍課本的知識要點(diǎn)，完成大事年表的編制，重構和回歸學(xué)科知識體系。高考方式進(jìn)入選擇模式，語(yǔ)數英仍然采用全國卷，物化生史地政六科由各省自主命題，地理學(xué)科由全國卷回歸自主命題卷，由綜合卷變?yōu)閱慰凭?，面臨試卷結構、命題風(fēng)格等方面的變化，對備考提出了新的要求。應以薄弱短板為突破口，師生相互配合，開(kāi)展深度教學(xué)與深度學(xué)習，高考復習中應加強和提升大家的深度學(xué)習和進(jìn)階思維（高階思維）研究。例如運用思維地圖梳理知識，進(jìn)行意義記憶與理解，把握各知識點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，以直觀(guān)形象的方式表達知識結構，建構相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò )體系。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      主干知識復習要化繁為簡(jiǎn)，抓住節點(diǎn)，突破難點(diǎn)，把握各知識點(diǎn)的縱橫聯(lián)系，建構相關(guān)知識的網(wǎng)絡(luò )體系。根據國家卷綜合題按“主題+區域+地理過(guò)程”命題思路，平時(shí)練習與階段性考題的設計要追求主題探究，注重向縱深發(fā)展。注重校本作業(yè)與微專(zhuān)題指導，微專(zhuān)題應注意以核心考點(diǎn)及用圖能力為突破口進(jìn)行考查。通過(guò)搭建豐富多樣的學(xué)習探究情境和生活實(shí)踐情境，精心創(chuàng )設新穎問(wèn)題，著(zhù)重考查地理信息整理與加工能力、語(yǔ)言組織與表達能力、辯證思維與批判性思維能力，學(xué)科核心素養。根據全國卷試題按“主題+區域+地理過(guò)程”命題思路，平時(shí)練習與階段考試命題的設計要追求主題探究。

鑄鋼穿線(xiàn)盒廠(chǎng)家提供      針對不同的學(xué)習內容適當調整思維方式與解題策略，就能掌握遷移運用的基本方法，提高自己的解題能力和學(xué)習效果。提取文字信息和圖表信息，確保信息無(wú)遺漏，可以在文字材料中畫(huà)出關(guān)鍵詞，特別是圖表材料要通過(guò)思維加工將圖形、數據信息轉化為文字信息。實(shí)現試題內容與儲備知識間的內在轉化。將試題設問(wèn)內容與所學(xué)知識建立聯(lián)系，運用地理思維將知識重新組合、遷移轉化，可以建立思維地圖和答題模板。在高三備考復習階段要訓練表述規范、合理，要正確使用地理術(shù)語(yǔ)，要講究層次性、邏輯性，卷面要整潔、清晰。能夠多角度、條理清晰地表述，學(xué)會(huì )分點(diǎn)作答，不能泛泛而談。