防爆撓性管廠(chǎng)家提供信息      我國部分高校把有擁有的碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)數量，作為學(xué)校辦學(xué)水平的重要指標。一些高校很重視碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)的申報，甚至不惜苦心“包裝”，而申報成功后卻不重視建設。解決這一問(wèn)題，首先需要發(fā)揮主管部門(mén)的監管作用。對學(xué)位授權點(diǎn)進(jìn)行合格評估，就是履行監管職責。合格評估和出色評估、等級評估是不同的，合格評估實(shí)質(zhì)是資質(zhì)審核，審核辦學(xué)單位是否具備基本的辦學(xué)條件，達到基本的質(zhì)量要求，不具備基本的辦學(xué)條件，不合格就不能再舉辦。取消出色評估、等級評估，實(shí)行合格評估，符合教育管辦評分離改革的精神，主管部門(mén)要依法監督學(xué)校依法辦學(xué)，達到基本的辦學(xué)要求。

防爆撓性管廠(chǎng)家提供      需進(jìn)一步落實(shí)和擴大學(xué)校辦學(xué)自主權，之所以有的高校重申報輕建設，是因為獲得學(xué)位點(diǎn)多少還帶有行政評價(jià)的意味。因此，高校把申報成功本身作為辦學(xué)業(yè)績(jì)。在不少高校的介紹中，也都突出介紹博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)數量和規模這樣的成果數據。有必要落實(shí)學(xué)校辦學(xué)自主權，由學(xué)校自主根據本校的辦學(xué)定位、辦學(xué)條件，設置學(xué)科、專(zhuān)業(yè)和學(xué)位點(diǎn)。在此輪學(xué)位授權點(diǎn)動(dòng)態(tài)調整中，名單的增減變化自然少不了被各種比對和解讀。但相比具體學(xué)位授權點(diǎn)的撤銷(xiāo)和新增，其實(shí)更值得關(guān)注的是，高校采取何種機制進(jìn)行學(xué)位點(diǎn)的撤銷(xiāo)和新增。因評估不合格被要求撤銷(xiāo)之外，有的學(xué)位點(diǎn)是學(xué)校自主撤銷(xiāo)的。

防爆撓性管廠(chǎng)家提供      撤銷(xiāo)的依據是什么？這一決策的程序是怎樣的？對于新增學(xué)位點(diǎn)來(lái)說(shuō)，也有同樣的問(wèn)題。值得強調的是，學(xué)位點(diǎn)的“加減法”，要遵循學(xué)科建設和人才培養規律這些基本“運算法則”。為深化學(xué)位授權審核改革，穩步推進(jìn)高等學(xué)校開(kāi)展學(xué)位授權自主審核工作，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校開(kāi)展學(xué)位授權自主審核工作的意見(jiàn)》，北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、北京航空航天大學(xué)等20所高校獲準開(kāi)展學(xué)位授權自主審核。如何用好辦學(xué)自主權，是高校在未來(lái)很長(cháng)一段時(shí)間都需要深刻思考并作出回答的問(wèn)題，而其中較為關(guān)鍵的一條就是，持續推進(jìn)學(xué)校治理改革，建立現代學(xué)校制度。